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舞蹈艺术表现力中舞蹈基本功的培养探索

来源:SCI论文网 - SCI论文发表 - SCI论文修改 - SCI代发 - SCI润色 - SCI翻译栏目:论文范文时间:2022-05-05 11:36

摘要:在高校舞蹈的教学和训练过程中,艺术表现力是重要的教学内容。在实际演出过程中,艺术表现力是指演出者精神气质和演出动作的统一,演出者一般通过表情以及肢体语言的配合来完成对于演出情绪以及演出风格的展示。在舞蹈演出过程中,艺术表现力是体现演出者艺术水平的重要工具。当前,许多高校的舞蹈教学中片面重视演出技巧的训练,影响了学生演出能力的提升。在未來的发展中,将艺术表现力和舞蹈技巧同步进行培养对于提升学生的舞蹈水平有着很大的影响。

关键词:高校舞蹈;教学;舞蹈表现力;培养
 
一、基本功的训练在高校舞蹈学习中的重要性

舞蹈的初学者应该进行一系列基本形态的肢体活动,如开、蹦、直等舞蹈基本功训练,指导学生了解舞蹈的基本形态,在基本训练的过程中,让学生正确掌握舞蹈动作,充分发挥训练的关键作用,并强化学生的舞蹈审美意识。学生通过日常舞蹈基本功的锻炼强化肢体动作,在练习的过程中让学生更符合舞蹈的气质,展现出舞蹈中表达的感情,塑造优美的舞蹈形象,最终将这种艺术之美通过肢体表达传达给观众。在培养舞蹈艺术人才的过程中需要先进行基本功训练,以此为基础,在课堂教学实践中充分把握舞蹈教学的专业性,学生必须具有扎实的专业功底,只有这样才能把肢体语言更好地呈现出来。所以学校的舞蹈教师自身必须有扎实的理论基础,并且具有专业性表现能力。在灵活运用各种舞蹈技巧的过程中,通过肢体语言展现出舞蹈艺术的魅力,这样才能够更好地教育学生,给学生以专业系统的训练,避免学生在训练过程中出现缺陷,让学生学会专业的肢体动作,不断提升自身的柔韧性,强化协调性,通过舞蹈风格韵律的运用,让学生打下良好的基础。

二、高校舞蹈基本功教学现状分析

(一)学生的舞蹈基本功普遍较弱

学生在进入高校前身体素质就存在着很大的差异性,并且由于生源质量以及入校前舞蹈基础不尽相同等因素导致学生入学之后舞蹈基本功整体快速提升比较难。很多学生在进入高校之前缺乏专业系统的舞蹈训练,且没有经过长时间完整的舞蹈学习,再加上学生自身的身形素质差异比较大,在进入高校开始系统学习时,往往会表现出舞蹈动作呈现效果差以及动作不够标准等问题,如果在短时间内不能有效提升自己的专业技能,久而久之就会导致学生对舞蹈练习缺乏兴趣、学习效果不理想等问题。

(二)缺少专业训练时间

舞蹈是一种经过提炼和加工后的人体艺术展现形式,从人们的常规意识来看,舞者进行舞蹈训练是为了能够最大限度地展现自己的肢体艺术美,需要在霓虹灯下、在舞台上尽情地展现舞蹈的魅力和舞者的舞蹈技艺,进而充分展示舞蹈的艺术价值。而这一切都离不开日复一日艰苦的训练。进入高校前学生的舞蹈基础参差不齐,很多学生缺乏长期有效的训练,而进入高校后,虽然进入了常规的基础课程训练当中,但因为课时量有限,学生需要完成除舞蹈专业课程外的舞蹈理论课程学习和文化课课程学习,这就意味着一天的学习时间中会有一半左右的时间学生会进行其他课程的学习,而学习专业课程的时间就显得非常有限。
 
三、高校舞蹈教学中艺术表现力的培养策略

(一)通过合适的训练强化学生的身体素质
       
在舞蹈演出中,学生的身体柔韧性以及灵活性会直接影响舞蹈演出的质量,因此,在实际教学中教师应当采取一定的手段来强化学生的身体素质。首先,教师应当在课程中采取一定的措施来强化对学生身体柔韧性的训练,常用的几种训练方式包括动力拉伸以及静力拉伸等手段,以此来提升学生的身体柔韧性,使学生在演出中可以更为高质量地演出舞蹈的艺术内涵,表现舞蹈的艺术魅力;其次,舞蹈演出演出过程对于学生的体力有着较高的要求,因此,在实际教学中教师应当强化对学生的耐力训练。在实际的课程中,常用的训练学生耐力的方式包括持续性的联系以及训练,在课程中应当注重对学生体力的培养;最后,加强对学生的力量的训练。在舞蹈演出中,学生只有具备足够的肌肉伸展力度才能保证舞蹈演出中的动感,进而提升演出的观感。在课程中教师应当针对学生演出中的不足来设计合适的力量素质训练,针对肩部力量、手臂力量以及腿部力量的训练,教师可以设计不同的练习方式,以此来保证学生的力量可以得到正确的提升。

(二)教学中提升学生的艺术水平
       
舞蹈作为一种艺术性较强的演出形式,学生的艺术素养对于演出质量有着很大的影响。因此,在实际的教学中教师应当采取一定的方式来提升学生的音乐感知能力和演出中的舞蹈功底。第一,要培养学生的音乐感知能力,教师应当提升学生对音乐作品的感知力,提高学生对舞蹈音乐作品中的感情内涵进行分析和理解的能力。在实际的教学过程中,教师可以将学生通过分组的方式来鉴赏不同种类和风格的音乐,并记录自身对于音乐的感受,教师在这个过程中可以进行适当的引导,培养学生对音乐作品的感知和鉴赏能力;第二,提升学生的舞蹈基础。在舞蹈片的演出中,舞蹈基本功对于演出过程有很大的影响,在课程教学中,教师要培养学生养成扎实的舞蹈演出基础,并通过训练过程来完成舞蹈演出能力的提升。在舞蹈演出中,舞伴之间的配合对于舞蹈基本功有着较高的要求,舞伴还需要对舞蹈的基本技术有着充分的了解,这样才能保证演出的正常进行。在课堂教学中,教师应当培养舞伴之间的默契和演出技术,通过大量的练习和磨合来提升舞蹈演出过程的协调性,从而实现艺术表现力的提升。

(三)提升学生的人文素养水平
       
学生的人文素养以及艺术鉴赏能力也会影响舞蹈演出中对作品文化内涵以及感情的表达,因此,在课堂教学中教师应当采取一定的手段来提升学生的人文素养,进而提升舞蹈演出过程的表现能力。首先,教师应当提升学生的文化素质,在较高的文化素养的基础上,学生在演出过程中才能更高地把握演出中不同舞蹈作品和种类所要表达的情感和文化内涵。针对舞蹈专业的学生,其在日常的学习过程中应当注重培养和提升自身舞蹈相关的历史和文化背景知识,在了解和掌握舞蹈风格以及文化背景的基础上才能提升演出中的艺术表现力;其次,教师在课堂上也应加强对学生舞蹈理论知识的培养与教学,进而满足在舞蹈演出过程中的美学分析,提升学生对于舞蹈内容和情感内涵的了解和分析质量,形成具备特色的舞蹈演出风格。

(四)提升教师的教学能力
       
当前,在高校的舞蹈教学中存在的一个较为严重的问题就是教师的教学能力和教学资源不足,由于这一课程在我国许多高校属于新兴课程,许多舞蹈教师的专业性不足,进而影响了课程中对于学生艺术表现能力的培养。因此在未来的发展中要想提升学生舞蹈艺术表现力,首先高校应当提升教师的教学能力和专业水平,在招聘中选择具备教学经验的专业舞蹈人员,通过专业的能力培养以及技术训练来提升学生对于艺术表现力的练习要求;其次,在课程教学中教师应当优化课程的设计质量,采取合适的教学实践和课程方式来提升舞蹈演出能力,从而提升学生的艺术表现力。
 
参考文献

[1]唐甜甜.高校舞蹈艺术表现力中舞蹈基本功的训练方法[J].艺术家,2019(10):164.
[2]胡晓波.舞蹈教育中基本功训练方法与教学方式探究[J].艺术评鉴,2019(4):133-134.


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