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大学舞蹈教学中学生的美感训练探究

来源:SCI论文网 - SCI论文发表 - SCI论文修改 - SCI代发 - SCI润色 - SCI翻译栏目:论文范文时间:2022-05-05 14:06

【摘要】在高校课程中,舞蹈占据着重要的地位。舞蹈这门课程的存在,能够帮助大学生提高自己的身体素质以及艺术综合素质。而很多高校大学生在学习舞蹈这门课程时,身体缺乏美感,肢体并不协调。因此对于很多大学舞蹈教师来说,如何提升学生的美感是一个极其重要的问题,而本文就以大学舞蹈教学中学生的美感训练为话题展开讨论。

【关键词】大学;舞蹈教学;美感训练

舞蹈在西方国家被人们称为“真正永恒的艺术”,舞蹈的存在,不仅能够帮助人们陶冶情操,还能够帮助人们强身健体。也正是因为如此,现如今大学都开设了舞蹈这门课程。但调查显示,大多数大学生对舞蹈这门课程并没有很浓厚的兴趣,之所以会这样,是因为他们在进行舞蹈学习时肢体不协调,以至于整体缺乏美感。因此,大学舞蹈教师如果想要提高学生对这门课程的兴趣,首先就要对学生进行美感训练。

一、大学舞蹈教学中学生美感训练的现状

(一)大学舞蹈教师对美感训练的重视度不高

很多大学舞蹈教师在进行授课时,只顾着传授相关的舞蹈动作以及知识理念,忽略了美感训练,以至于整体授课效率不高,学生肢体不协调,对该门课程兴趣不高,舞蹈课堂缺乏美感。因此,大学舞蹈教师在进行相关授课时应注重美感训练,通过有效的美感训练来提升学生对该课程的兴趣,并陶冶学生的情操,让学生能够在日后的学习中更加主动。

(二)大学舞蹈教师在进行美感训练时训练方法不科学

虽然有部分大学舞蹈教师在进行授课时会开展相关的美感训练活动,但是他们的训练方法并不科学。甚至有一小部分教师并没有将动作训练与美感训练区分开,事实上,这二者的区别巨大,应使用的训练方法也是不同的。故大学舞蹈教师在对学生进行美感训练时,一定要将其与动作训练区分开,并使用科学的方法对学生的动作进行指导。
 
二、大学体育舞蹈教学中学生的美感训练方法

(一)强化基本功训练

在体育舞蹈的训练中,需要不断强化学生对基本功的掌握,这样学生才能具备更强的审美能力,基本功训练本身就是美感训练的根基。教师需要强化对学生站姿、四肢位置以及表情等细节的指导,为了让效果更好,教师需要明确每个学生对体育舞蹈的掌握或者了解程度,并结合实际情况做出调整,要避免学生在训练中出现抵触,教师可以配上一些优美的音乐,或者组织一场竞赛,这样就能让学生对体育舞蹈产生更高的学习兴趣。

(二)提升规范教学

首先就是教师需要将原本连贯的动作以及规范的口令分解,让学生对此加强了解。一些动作难度比较大,教师需要多在教学中进行展示,并用不同的方法展示给学生。其次是教师需要在教学中为学生进行多次示范,让为学生展示正确的动作和理念,教师一定要具备一定的素质,这样才能让学生得到良好的引导。除了标准的技术动作之外,教师还要注意动作连贯性,教师需要学生进行规范性的讲解,用学生更容易理解的方式,向学生展示体育舞蹈的美感。

(三)选择合适的音乐

合适的音乐可以让舞蹈表演更具感染力,也能给无遮掩自己观赏者更强烈的感官刺激,让双方进入到情境中,从中可以感受到体育舞蹈的感染力以及对情感的表现。音乐是舞蹈的灵魂,需要选择一些风格比较匹配的音乐,不同的音乐表现力不同,在美感训练中也要谨慎选择。

(四)表演展示教学

就是让学生自己用肢体对体育舞蹈的技能以及动作进行展示,因为重复性训练会让学生失去对体育舞蹈的学习兴趣,而表演展示就是让学生在特定音乐背景下充分发挥自身水平,表达自身的感受与情感,这种教学方法并没有对学生的自身要求有所限制,可以让学生尽情发挥自身水平,提升自身审美能力。

三、结束语

总而言之,对大学生进行美感训练是大学舞蹈教师在授课时必须关注的点,只有加强对学生进行美感训练,才能够使学生的肢体更加协调,从而真正达到陶冶学生情操的目的。而大学舞蹈教师在授课时,也需要对美感训练方法进行不断改革、不断创新。只有找出最适合当代大学生的训练方法,才能够从根本上解决问题。

参考文献:

[1]肖志艳.社会化对高校舞蹈教学改革的影响研究——基于去围墙化视角[J].世界:学术版,2016,(10):152-153.
[2]王勇.普通高校舞蹈课美育教法新探——社会学视角下舞蹈教学的美育实践[J].北京大学学报,2016,39(7):102-107.
[3]付一方.高校舞蹈教学中学生美感的培养与训练方法研究[J].艺术品鉴,2019,(32).
[4]肖志艳.基于美学视域的舞蹈教学中培养学生美感的方法研究[J].科教文汇,2016.
 



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