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比较文学和公共外交探究

比较文学和公共外交探究

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期刊级别:省级
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周期:月刊
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期刊简介:[摘要] 在当今的国际关系中,公共外交已经成为塑造、传播国家形象,提升国家国际地位的重要手段.进入新世 纪以来,中国在借鉴他国经验的基础.上逐渐形成了以危机反应、战略沟通
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 [摘要]  在当今的国际关系中,公共外交已经成为塑造、传播国家形象,提升国家国际地位的重要手段.进入新世 纪以来,中国在借鉴他国经验的基础.上逐渐形成了以危机反应、战略沟通“项目和文化外交为主要内容的符合中国 实际的公共外交模式.相比较而言.公共外交的危机反应更多的是-种被动的应急策略,灾难外交是其主要形式: 中国的“战略沟通”项目主要体现在“文化年(国家年)”项目的运作上,把关于中国的信息与中国文化有效的结合起 来,有利于中国形象的展示;孔子学院是目前中国推行文化外交的主要方式,因其双向互动的特点更容易为他国的 公众所接受,从而成为中国着力构建的公共外交模式.
 
[关键词]  比较文学,文化外交,公共外交
 
公共外交是国际交往和外交公开化的产物,随 着全球化的扩展,公共外交越来越成为国家发展对 外关系、塑造国家形象、提升国家软实力的最有效途 径,从而成为各国外交战略的重要组成部分.中国 作为一一个正在崛起的大国,既面临着创造一个有利 的和平崛起环境的问题,也面临着展示给国际社会. 。一个怎样的大国形象的问题.这些都是中国公共外 交的任务所在.而中国的公共外交不仅起步晚,也 缺乏统一的公共外交战略,因此在21世纪之前中国 的公共外交建树不多.进入新世纪以来,随着中国 硬实力的增强,提升与之相配合的软实力的需求大 大增加,中国开始把公共外交纳入到外交的总体战 略中来,积极开展公共外交,并取得了很大的成就, 逐渐形成了以危机反应、战略沟通和文化外交三位 一体的中国公共外交模式。

一、公共外交需要比较文学的支撑

今日之中国,经济快速发展,国力不断增强,国际影响日益扩大。然而,世界上对中国的发展怀有疑虑的国家和人群依然存在。中国的发展仍然需要冷静地面对疑虑,妥善地应对由于无知和偏见造成的歪曲和攻击。这就要求我们通过“公共外交”的方式来引导国际舆论界正确认识中国。公共外交需要跨越文化障碍,包括语言、生活习惯、宗教信仰、意识形态等方面的障碍,这与比较文学的跨民族、跨语言、跨文化和跨学科等特征有着较多的相似之处。因此,就这一点而言,发展比较文学学科是公共外交领域打破跨文化交流障碍的有效方式之一,有助于探索如何用国际上能理解的方式解读中国,讲述中国的文化、中国的历史,回答外国人的不解之处。因为语言、生活习惯、宗教信仰和意识形态等方面的障碍,我们在表达上出现了很多问题,外国人听不懂,不爱听,甚至造成误读。比如对于“龙”的翻译,在西方文化里,“龙”(dragon)是凶猛、邪恶的化身,与中国民间传说中的龙有着本质的不同。但是由于晚清中国在进入世界的时候,并没有对中西文化差异理解透彻,使用了这一翻译,现在给中国的形象和表达造成了很多障碍。再比如将“韬光养晦”翻译为“收起爪子,等待时机”,就是在翻译时并未精确理解此句存在的语境。在建立特区之初,要克服计划经济的许多束缚,要“杀出一条血路”被媒体翻译成“冲啊,边冲边杀”,“让鲜血染红我们的道路”。这样的误译让人感到可怕,这些都可能给“中国威胁论”提供发酵的土壤。让外国人读懂中国的文化是不容易的,这就需要更多的民间力量参与进来,比较文学就是其中一股重要的支撑力量。我的弟弟赵启光教授从事比较文学研究数十年,在美国高校开设关于老子的课程,前后花了二十年时间把老子的思想介绍给美国人。他的课程讲义DoNothing&DoEverything(中译本为《无为无不为》)已经翻译成中、日、韩三种语言。我们已经进入了公共外交的时代,相比于政府外交,我国的公共外交尚处于起步阶段,其发展潜力更大、空间更广阔,需要我们共同努力。很多时候,我们的传播现状是有理说不出,说了传不远。这固然是受各种因素影响的结果,就人文学科领域而言,国学是我们自己的文化,用外国词汇阐释中国文化是有问题的,容易产生误读。如中国文化中的“和”有着丰富的含义,“和平”“和谐”“和解”“和为贵”“和也者,天下之达道也”,没有和它完全对应的外语词汇。所以,在构建话语体系过程中立足于中国传统文化、中国文化讲好中国故事,可能比讲好理论更有效果。故事具有的生活语汇和天然情感有利于跨越语言障碍的交流,我们完全可以用鲜活的故事让外国人理解中国。

二、中国“文化外交”模式的建构一孔子学院

语言不仅是交流与沟通的工具,而且是推动一 国文化走向世界、影响世界进而增强一-国软实力的 重要标志.前英国官员在谈到英语推广的必要性的 就曾指出.假如所有的文件都用英语书写,那 么这里的下一代就会变成英国人*C](P2,语言推广 产生的效用是持久而巨大的.对于正在成长为世界 大国的中国来说,推动汉语走向世界,进而推动中华 文化走向世界,是关系到能否为中国塑造一个和平 崛起环境的重要战略性任务,因此,汉语的国际推广 成为中国公共外交的当务之急.在借鉴西方大国语 言推广经验的基础.上,以孔子学院为代表的中国文 化外交模式开始建立并发挥着增强中国文化国际影响力的作用.
 
(一)孔子学院的成功运行

 
西方大国推广语言的经验表明,建立起符合本 国实际、运作灵活的语言推广机构是推动本国语言 国际化的重要保证,英国有英国文化委员会,法国有 法语联盟,德国有歌德学院,西班牙有塞万提斯学 院.这些语言推广机构的有效运转成功地推动了这 些国家的语言的国际化进程.近年来,随着国际社 会“汉语热”的持续升温和中国建设与硬实力相匹配 的软实力的需要,中国的文化外交模式一孔子学 院网络开始成功运作.
 
2004年年11月21日,中国在韩国首尔建立了全. 球第一所“孔子学院”。此后,孔子学院项目开始在 全世界推广,并逐渐升温.截至2010年底,全球已 建立322所孔子学院和369个孔子课堂,共计691 所,分布在96个国家(地区)。10]另据国家汉语国际 推广领导小组的规划,到2020年全球通过各种途径 学习汉语的人数进一步大幅度增加,汉语教学进入 各国正规教育、非学历教育和继续教育体系,使汉语 成为国际社会广泛使用的语言之一.孔子学院有力 地推动了世界范围“汉语热”的持续升温,35个国家 和地区已将汉语教学纳人本国国民教育体系。在美 国.2010年公立学校开设汉语课的大中小学超过 5000所,学汉语人数达20万。在英国.5200多所中 小学开设汉语课.在法国.中小学学汉语人数连年 增长40%。在德国,学汉语人数在5年内增长了10 倍.“孔子学院网络,已经成为中国文化外交的重 要组成部分,成为打造中国“文化大国”品牌、为中国 在21世纪和平崛起创造和谐国际人文环境的重要 举措.
 
(二)孔子学院运作过程中存在的问题
通过孔子学院、孔子课堂的教学,有效地促进了 汉语和中国文化在世界范围的传播,大大加强了中 国与其他国家民众的交流.成为传播中国文化的重 要平台。但是,孔子学院的运作也存在- - 些问题。
 1.孔子学院存在地城布局不平衡的问题。就孔 子学院的地域布局来看,在分布的均匀度和合理性 上还有所欠缺,主要表现在所建立的孔子学院(课 堂)过于集中在西方发达国家,而欠发达国家孔子学 院的数量还很少。截止到2010年底,美洲13国建 立孔子学院(课堂)343所(其中美国287所),欧洲 187所(其中英国70所).而非洲19国仅有26 所。0]因此,在未来孔子学院的发展中可否考虑采 取其他办学方式比如主动为发展中国家尤其是落后 的亚非拉友好国家提供设立孔子学院的机会,当然 这可能需要中国投入更大的资金及人力,而不仅仅 是担负教师的工资及培训费用的问题,但是相对于 在发达国家设立孔子学院,其“收益”可能也会更 大-不仅是汉语的推广和文化交流的问题,可能 更重要的是认同、支持抑或追随的问题,这对于正在 走向世界大国的中国来说既是必要也是必领的。
 
 2.孔子学院的“官办”标签影响了中国文化外交 的成效。目前孔子学院的运行仍然带有浓厚的官方 色彩,再加1上中国与西方国家之间意识形态的隔阂, 使得汉语的国际推广有时候被贴.上“输出共产主义” 甚或“文化殖民”的标签,非常不利于中国文化的传 播。因此,在未来文化外交机构的建设中,应进一步 明确孔子学院的非政府组织性质,让政府“缩在”后 面起指导和调控的作用,把孔子学院真正推向前台, 扩大其职权,发挥其运作的灵活性,使孔子学院真正 成为推动中华文化走向世界的重要平台。
3.精通汉语和他国语言的对外汉语教师、志愿 者仍然非常欠缺。截止到2010年底,孔子学院共有 专兼职教职工4109人,其中,中方院长和教师2049 人,0这远远不能满足海外对汉语学习的需求。因 此.我们极需通过教育和培训培养一大批熟练掌握 一种到多种外国语的对外汉语教师。当然,如果将 来我们的大学生都能够自如地用自己学习的外语和 外国朋友交流,那么中国文化的力量就要上升一大 截。此外,孔子学院的办学形式及内容也应该向多 样化发展。
 总之,随着全球化的不断发展和深化、信息革命 推动的现代传播手段的日益发达及全球公民社会的 建立和作用的日益凸显,世界各国都充分认识到赢 得国外公众及国际舆论的理解与支持的重要性,纷 纷把公共外交纳入本国的外交战略议程。中国也基 本形成了以危机反应、战略沟通项目和文化外交为 基本模式的公共外交战略.并且在塑造、传播中国良 好国家形象方面发挥了重要作用。相比较而言,危 机中的公共外交反应更多地是一种被动的应急策. 略.时效性尤为明显。而同样是信息活动的战略沟 通项目则更能起到增强认知、理解与认同的目的,这 也是近年来“文化年”、“国家年”项目日渐兴盛的原 因所在。而与信息活动相比,教育文化活动更具有 双向互动的特点,也更少意识形态色彩,因此,更容 易被目标国的公众所接受。因此,文化外交已经成 为各国公共外交活动的最重要组成部分,也是中国 着力构建的公共外交模式之- -。

参考文献:
[1]李德芳.灾难外交:公共外交的危机反应模式[J].国 际论坛,2008,(5):19.
[2]刘明.当代中国国家形象定位与传播[M].北京:外 文出版社,2007.
[3]毛维准,朗天舒,灾难外交:一种新的外交方式? [J].世界经济与政治.2005.(6):57.
[4]李德芳.全球化时代的公共外交[D].山东大学博士 论文,2009 :88.
[5]李志斐,于海峰:试论“中国文化年”现象[J].理论 界,2007 ,(2):109.
[6]宋冰.中国文化年:让世界感受中国魅力[N].人民 日报海外版,2007- 12- 16.
[7]外交部部长助理.俄罗斯“中国年”呈现六大特点 [ EB/OL]. http:// news. xinhuanet. com/ world/2007 - 03/ 28/ content_ 5906643. htm.
[8]俄罗斯“中国年”推动中俄战略协作伙伴关系全面发 展[EB/OL]. http://news. xinbuanet. com/ newscenter/2007 一12/ 10/content_ 224011. htm.
[9][法]路易●多洛,孙恒译.国际文化关系[M].上海 人民出版社.1987.
[10]国家汉办暨孔子学院总部2010年度报告[EB/ OL]. http:// www. hanban. edu. cn/.
[11]孔子学院:向世界的一声问候[N].光明日报,2012 一01一05,


 [摘要]  在当今的国际关系中,公共外交已经成为塑造、传播国家形象,提升国家国际地位的重要手段.进入新世 纪以来,中国在借鉴他国经验的基础.上逐渐形成了以危机反应、战略沟通“项目和文化外交为主要内容的符合中国 实际的公共外交模式.相比较而言.公共外交的危机反应更多的是-种被动的应急策略,灾难外交是其主要形式: 中国的“战略沟通”项目主要体现在“文化年(国家年)”项目的运作上,把关于中国的信息与中国文化有效的结合起 来,有利于中国形象的展示;孔子学院是目前中国推行文化外交的主要方式,因其双向互动的特点更容易为他国的 公众所接受,从而成为中国着力构建的公共外交模式.
 
[关键词]  比较文学,文化外交,公共外交
 
公共外交是国际交往和外交公开化的产物,随 着全球化的扩展,公共外交越来越成为国家发展对 外关系、塑造国家形象、提升国家软实力的最有效途 径,从而成为各国外交战略的重要组成部分.中国 作为一一个正在崛起的大国,既面临着创造一个有利 的和平崛起环境的问题,也面临着展示给国际社会. 。一个怎样的大国形象的问题.这些都是中国公共外 交的任务所在.而中国的公共外交不仅起步晚,也 缺乏统一的公共外交战略,因此在21世纪之前中国 的公共外交建树不多.进入新世纪以来,随着中国 硬实力的增强,提升与之相配合的软实力的需求大 大增加,中国开始把公共外交纳入到外交的总体战 略中来,积极开展公共外交,并取得了很大的成就, 逐渐形成了以危机反应、战略沟通和文化外交三位 一体的中国公共外交模式。

一、公共外交需要比较文学的支撑

今日之中国,经济快速发展,国力不断增强,国际影响日益扩大。然而,世界上对中国的发展怀有疑虑的国家和人群依然存在。中国的发展仍然需要冷静地面对疑虑,妥善地应对由于无知和偏见造成的歪曲和攻击。这就要求我们通过“公共外交”的方式来引导国际舆论界正确认识中国。公共外交需要跨越文化障碍,包括语言、生活习惯、宗教信仰、意识形态等方面的障碍,这与比较文学的跨民族、跨语言、跨文化和跨学科等特征有着较多的相似之处。因此,就这一点而言,发展比较文学学科是公共外交领域打破跨文化交流障碍的有效方式之一,有助于探索如何用国际上能理解的方式解读中国,讲述中国的文化、中国的历史,回答外国人的不解之处。因为语言、生活习惯、宗教信仰和意识形态等方面的障碍,我们在表达上出现了很多问题,外国人听不懂,不爱听,甚至造成误读。比如对于“龙”的翻译,在西方文化里,“龙”(dragon)是凶猛、邪恶的化身,与中国民间传说中的龙有着本质的不同。但是由于晚清中国在进入世界的时候,并没有对中西文化差异理解透彻,使用了这一翻译,现在给中国的形象和表达造成了很多障碍。再比如将“韬光养晦”翻译为“收起爪子,等待时机”,就是在翻译时并未精确理解此句存在的语境。在建立特区之初,要克服计划经济的许多束缚,要“杀出一条血路”被媒体翻译成“冲啊,边冲边杀”,“让鲜血染红我们的道路”。这样的误译让人感到可怕,这些都可能给“中国威胁论”提供发酵的土壤。让外国人读懂中国的文化是不容易的,这就需要更多的民间力量参与进来,比较文学就是其中一股重要的支撑力量。我的弟弟赵启光教授从事比较文学研究数十年,在美国高校开设关于老子的课程,前后花了二十年时间把老子的思想介绍给美国人。他的课程讲义DoNothing&DoEverything(中译本为《无为无不为》)已经翻译成中、日、韩三种语言。我们已经进入了公共外交的时代,相比于政府外交,我国的公共外交尚处于起步阶段,其发展潜力更大、空间更广阔,需要我们共同努力。很多时候,我们的传播现状是有理说不出,说了传不远。这固然是受各种因素影响的结果,就人文学科领域而言,国学是我们自己的文化,用外国词汇阐释中国文化是有问题的,容易产生误读。如中国文化中的“和”有着丰富的含义,“和平”“和谐”“和解”“和为贵”“和也者,天下之达道也”,没有和它完全对应的外语词汇。所以,在构建话语体系过程中立足于中国传统文化、中国文化讲好中国故事,可能比讲好理论更有效果。故事具有的生活语汇和天然情感有利于跨越语言障碍的交流,我们完全可以用鲜活的故事让外国人理解中国。

二、中国“文化外交”模式的建构一孔子学院

语言不仅是交流与沟通的工具,而且是推动一 国文化走向世界、影响世界进而增强一-国软实力的 重要标志.前英国官员在谈到英语推广的必要性的 就曾指出.假如所有的文件都用英语书写,那 么这里的下一代就会变成英国人*C](P2,语言推广 产生的效用是持久而巨大的.对于正在成长为世界 大国的中国来说,推动汉语走向世界,进而推动中华 文化走向世界,是关系到能否为中国塑造一个和平 崛起环境的重要战略性任务,因此,汉语的国际推广 成为中国公共外交的当务之急.在借鉴西方大国语 言推广经验的基础.上,以孔子学院为代表的中国文 化外交模式开始建立并发挥着增强中国文化国际影响力的作用.
 
(一)孔子学院的成功运行

 
西方大国推广语言的经验表明,建立起符合本 国实际、运作灵活的语言推广机构是推动本国语言 国际化的重要保证,英国有英国文化委员会,法国有 法语联盟,德国有歌德学院,西班牙有塞万提斯学 院.这些语言推广机构的有效运转成功地推动了这 些国家的语言的国际化进程.近年来,随着国际社 会“汉语热”的持续升温和中国建设与硬实力相匹配 的软实力的需要,中国的文化外交模式一孔子学 院网络开始成功运作.
 
2004年年11月21日,中国在韩国首尔建立了全. 球第一所“孔子学院”。此后,孔子学院项目开始在 全世界推广,并逐渐升温.截至2010年底,全球已 建立322所孔子学院和369个孔子课堂,共计691 所,分布在96个国家(地区)。10]另据国家汉语国际 推广领导小组的规划,到2020年全球通过各种途径 学习汉语的人数进一步大幅度增加,汉语教学进入 各国正规教育、非学历教育和继续教育体系,使汉语 成为国际社会广泛使用的语言之一.孔子学院有力 地推动了世界范围“汉语热”的持续升温,35个国家 和地区已将汉语教学纳人本国国民教育体系。在美 国.2010年公立学校开设汉语课的大中小学超过 5000所,学汉语人数达20万。在英国.5200多所中 小学开设汉语课.在法国.中小学学汉语人数连年 增长40%。在德国,学汉语人数在5年内增长了10 倍.“孔子学院网络,已经成为中国文化外交的重 要组成部分,成为打造中国“文化大国”品牌、为中国 在21世纪和平崛起创造和谐国际人文环境的重要 举措.
 
(二)孔子学院运作过程中存在的问题
通过孔子学院、孔子课堂的教学,有效地促进了 汉语和中国文化在世界范围的传播,大大加强了中 国与其他国家民众的交流.成为传播中国文化的重 要平台。但是,孔子学院的运作也存在- - 些问题。
 1.孔子学院存在地城布局不平衡的问题。就孔 子学院的地域布局来看,在分布的均匀度和合理性 上还有所欠缺,主要表现在所建立的孔子学院(课 堂)过于集中在西方发达国家,而欠发达国家孔子学 院的数量还很少。截止到2010年底,美洲13国建 立孔子学院(课堂)343所(其中美国287所),欧洲 187所(其中英国70所).而非洲19国仅有26 所。0]因此,在未来孔子学院的发展中可否考虑采 取其他办学方式比如主动为发展中国家尤其是落后 的亚非拉友好国家提供设立孔子学院的机会,当然 这可能需要中国投入更大的资金及人力,而不仅仅 是担负教师的工资及培训费用的问题,但是相对于 在发达国家设立孔子学院,其“收益”可能也会更 大-不仅是汉语的推广和文化交流的问题,可能 更重要的是认同、支持抑或追随的问题,这对于正在 走向世界大国的中国来说既是必要也是必领的。
 
 2.孔子学院的“官办”标签影响了中国文化外交 的成效。目前孔子学院的运行仍然带有浓厚的官方 色彩,再加1上中国与西方国家之间意识形态的隔阂, 使得汉语的国际推广有时候被贴.上“输出共产主义” 甚或“文化殖民”的标签,非常不利于中国文化的传 播。因此,在未来文化外交机构的建设中,应进一步 明确孔子学院的非政府组织性质,让政府“缩在”后 面起指导和调控的作用,把孔子学院真正推向前台, 扩大其职权,发挥其运作的灵活性,使孔子学院真正 成为推动中华文化走向世界的重要平台。
3.精通汉语和他国语言的对外汉语教师、志愿 者仍然非常欠缺。截止到2010年底,孔子学院共有 专兼职教职工4109人,其中,中方院长和教师2049 人,0这远远不能满足海外对汉语学习的需求。因 此.我们极需通过教育和培训培养一大批熟练掌握 一种到多种外国语的对外汉语教师。当然,如果将 来我们的大学生都能够自如地用自己学习的外语和 外国朋友交流,那么中国文化的力量就要上升一大 截。此外,孔子学院的办学形式及内容也应该向多 样化发展。
 总之,随着全球化的不断发展和深化、信息革命 推动的现代传播手段的日益发达及全球公民社会的 建立和作用的日益凸显,世界各国都充分认识到赢 得国外公众及国际舆论的理解与支持的重要性,纷 纷把公共外交纳入本国的外交战略议程。中国也基 本形成了以危机反应、战略沟通项目和文化外交为 基本模式的公共外交战略.并且在塑造、传播中国良 好国家形象方面发挥了重要作用。相比较而言,危 机中的公共外交反应更多地是一种被动的应急策. 略.时效性尤为明显。而同样是信息活动的战略沟 通项目则更能起到增强认知、理解与认同的目的,这 也是近年来“文化年”、“国家年”项目日渐兴盛的原 因所在。而与信息活动相比,教育文化活动更具有 双向互动的特点,也更少意识形态色彩,因此,更容 易被目标国的公众所接受。因此,文化外交已经成 为各国公共外交活动的最重要组成部分,也是中国 着力构建的公共外交模式之- -。

参考文献:
[1]李德芳.灾难外交:公共外交的危机反应模式[J].国 际论坛,2008,(5):19.
[2]刘明.当代中国国家形象定位与传播[M].北京:外 文出版社,2007.
[3]毛维准,朗天舒,灾难外交:一种新的外交方式? [J].世界经济与政治.2005.(6):57.
[4]李德芳.全球化时代的公共外交[D].山东大学博士 论文,2009 :88.
[5]李志斐,于海峰:试论“中国文化年”现象[J].理论 界,2007 ,(2):109.
[6]宋冰.中国文化年:让世界感受中国魅力[N].人民 日报海外版,2007- 12- 16.
[7]外交部部长助理.俄罗斯“中国年”呈现六大特点 [ EB/OL]. http:// news. xinhuanet. com/ world/2007 - 03/ 28/ content_ 5906643. htm.
[8]俄罗斯“中国年”推动中俄战略协作伙伴关系全面发 展[EB/OL]. http://news. xinbuanet. com/ newscenter/2007 一12/ 10/content_ 224011. htm.
[9][法]路易●多洛,孙恒译.国际文化关系[M].上海 人民出版社.1987.
[10]国家汉办暨孔子学院总部2010年度报告[EB/ OL]. http:// www. hanban. edu. cn/.
[11]孔子学院:向世界的一声问候[N].光明日报,2012 一01一05,


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